В современном обществе, когда акцент делается на информационные технологии, на интерактивные формы обучения, задача учителя — создать для учащихся условия для самоопределения, самопознания, для поиска своего «я», значительно расширить возможности самореализации.

30 декабря 2019 года в ГУО «Гимназия №1 г. Барановичи» состоялся семинар учебно-методического объединения учителей математики на тему: «Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики». Актуальность заявленной тематики семинара обусловлена совершенствованием процесса обучения математике в контексте развития творческой активности учащихся при организации системы самостоятельных работ.

Участники семинара отметили, формы работы, основывающиеся на самостоятельности, дают возможность ученику работать в своем темпе, снимают психологические перегрузки, что очень важно для здоровьесберегающего фактора ученика, а учителю позволяют больше внимания уделять творчеству и индивидуальному общению с обучающимися. Важность самостоятельных работ заключается также и в том, что они позволяют углублять знания и творчески применять их в решении различных практических задач.

В ходе семинара учителя-практики поделились своим опытом организации самостоятельной работы, формами и методами. Участники семинара выполнили творческие самостоятельные работы, выделили виды контроля выполнения самостоятельных работ, которые содействуют организации тематического учёта знаний учащихся, помогают мобилизовать их деятельность, способствуют развитию мышления.

Результативность самостоятельной работы на уроке математики зависит от умелой постановки цели. В них проектируются близкие и отдаленные результаты учения, которые достигаются в процессе выдвижения и решения конкретных познавательных задач. Даже самая небольшая и несложная самостоятельная работа, планируемая на урок, должна подчиняться общим целям и преодолевать конкретную цель. Самостоятельная работа ученика - главный путь воспитания самостоятельности.