Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Советы учителя-дефектолога

Блог учителя-дефектолога


НАТАЛИЯ ГЕННАДЬЕВНА ПАВЛОВСКАЯ

Учитель-дефектолог пункта
коррекционно-педагогической помощи гимназии.

Стаж работы - 25 лет. Категория - высшая

Индивидуальное консультирование по
предварительной записи.

   ПУНКТ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

График работы учителя-дефектолога

2024/2025 учебный год

 День недели  Время работы
 понедельник  1110 -1800
 вторник  1200 -1800
 среда  1200 -1815
 четверг  1200 -1815
 пятница  1100 -1540


График проведения консультаций
в 2024/2025 учебном году

№ п/п Место проведения Время проведения
1 ГУО "Гимназия №1 г.Барановичи" - пункт
коррекционно-педагогической помощи
18.15 - 19.00 (1-й понедельник месяца)


ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ КОНСУЛЬТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

учителем-дефектологом Павловской Н.Г в 2024-2025 учебном году

Время проведения консультации Тема консультации

Сентябрь

 «Советы учителя-дефектолога. Основные критерии речевой готовности к школьному обучению». 

Октябрь 

 «Советы дефектолога. .Стимулируем речевую активность, выразительность речи и расширяем словарный запас». «Чтобы во рту не было каши»

Ноябрь 

 «Как помочь ребёнку научиться читать».

Декабрь 

 «Необходимость устранения речевых дефектов у младших школьников».

Январь 

 «Развитие и совершенствование пространственного восприятия и анализа пространственных представлений».

Февраль 

 «Играем пальчиками –развиваем речь или почему ребёнок молчит?»

Март 

 «Приёмы логического запоминания».

Апрель

 Выступление перед родителями, дети которых идут в первый класс.
 "А ваш ребенок готов к школе? Речевое развитие ребенка   шестилетнего возраста"

Май 

 Выступление перед родителями, дети которых идут в первый класс. «Рекомендации учителя-дефектолога по развитию правильных речевых навыков».


Информация о пункте коррекционно-педагогической помощи (ПКПП)

В ПКПП нашего учреждения оказывается коррекционно-педагогическая помощь детям в форме занятий, направленных на исправление нарушений развития обучающихся, активизацию их познавательной деятельности, формирование общих способностей учебной деятельности.

Зачисление детей в ПКПП для оказания помощи учителем-дефектологом осуществляется с согласия законных представителей в соответствии с Положением о пункте коррекционно-педагогической помощи на основании  следующих документов :

  • заключения ЦКРОиР;  
  • заявления родителей.

Для получения заключения центра коррекционно-развивающей помощи (ЦКРОиР), на основании которого производится зачисление, необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (далее ПМПК). 

Подготовка документации для прохождения ПМПК.

В соответствии с процедурой психолого-медико-педагогического обследования необходимо предоставить следующий пакет документов на ребенка (с помощью педагогов, родителей):

  • Характеристика (составляется учителем совместно с учителем-дефектологом по предложенной схеме);
  • Выписка из истории развития (документ «Об установлении форм «Медицинская справка о состоянии здоровья», «Выписка из медицинских документов» и утверждении Инструкции о порядке их заполнения».
  • Медицинская справка врача-психиатра (невролога) (справка для детей с нарушением речи – ул. Брестская, д.135, тел. 42-25-03  ;
  • Материалы продуктивной деятельности: дошкольники (рисунки цветными карандашами на свободную тему), школьники (письменные работы по русскому языку и математике/ материалы контрольных работ/).

Адрес ЦКРОиР для прохождения ПМПК: ул.Жукова, д.16/5, тел. 46-00-94           

Примечание. Психолого-медико-педагогическое обследование осуществляется в присутствии законных представителей ребёнка. По результатам обследования выдаётся заключение.  


А ваш ребенок готов к школе?

Почему ребенок молчит?

В школу с правильной и красивой речью.

Развивающий массаж  - одно из направлений коррекционной работы учителя-дефектолога

Необходимость устранения речевых дефектов  у младших школьников.

Поиск путей эффективного метода обучения письму

Приемы логического запоминания

Развитие пространственного восприятия

Формирование навыка  слогозвукового анализа слов

Основные критерии готовности к школьному обучению при усвоению ребенком родного языка как средства общения

Разделы сайта