«Искусство полемики»

Объединение по интересам  «Искусство полемики»

( дебатный клуб на английском языке )

руководитель — учитель английского языка Левчук Валентина Васильевна (педагог дополнительного образования высшей квалификационной  категории)

Дебатный клуб «Искусство полемики» организуется для учащихся 8 -11 классов, заинтересованных в использовании техники дебатов для совершенствования своей  коммуникативной компетенции при изучении  английского языка. Занятия проводятся в гимназии и включают участие в гимназических, региональных, республиканских и международных дебатах.

Цель: обеспечить учащихся объемом знаний, необходимым в современном обществе для осуществления эффективных коммуникаций.

Задачи:

•  совершенствовать коммуникативные компетенции учащихся;
•  способствовать развитию навыков исследовательской деятельности по общеполитическим, экономическим, экологическим вопросам и вопросам здорового образа жизни;
•  научить учащихся использовать технику дебатов для принятия и обоснования принимаемых решений.

Основной принцип, обеспечивающий реализацию целевого назначения задач клуба – организация личностно-ориентированного педагогического процесса по следующим направлениям:

•  диалогичность общения;
•  создание ситуации успеха;
•  организация рефлексии.

Главным  методическим аспектом программы является широкое использование теоретических знаний на практике. Занятия клуба носят практическую направленность. Работа организована так, что на одном занятии рассматриваются теоретические вопросы и выполняются практические задания.

 Дебаты  способствуют:     

1. Расширению общекультурного кругозора:

• обогащению знаний, относящихся к гуманитарным и прежде всего обществоведческим областям
•  развитию интереса к учебе, формированию мотивации обучения
• формированию интереса к регулярному чтению научной, научно-популярной, художественной литературы.

2. Развитию интеллектуальных способностей:

• критического мышления, умения устанавливать логические связи между явлениями
• умения анализировать различные идеи и события, делать обоснованные выводы, выстраивать цепочку доказательств
• умения различать факты и точки зрения, выявлять ошибки, фальсификации и стереотипы, анализировать полученную информацию
• способности концентрироваться на сути проблемы.

3. Развитию исследовательских и организационных навыков, умению:

• собирать и анализировать материалы из различных источников, относясь к ним с критической точки зрения, рассматривая в конкретном историческом контексте
• обосновывать правильность выводов, оценок, пользуясь различны¬ми способами доказательства и достоверными историческими фактами
• обоснованно оценивать изучаемые события в конкретно-исторических условиях, опираясь на теоретические знания, полученные в курсах истории
• оценивать различные версии и мнения о прошедших исторических событиях, признавая, что некоторые источники могут быть необъективными, объяснять причины такой необъективности
• собирать доказательную базу и грамотно ею пользоваться. Не всегда достаточно простой логики или простых примеров. Часто требуются и доказательства, которые необходимо найти в различных источниках (газетах, книгах, интервью, электронных сетях)
• грамотно организовывать материал в целях повышения эффективности сообщения вне зависимости от того, устное оно или письменное.

4. Развитию творческих качеств:

• умения по-новому взглянуть на проблему, стремления использовать нетрадиционные способы ее решения, способности видеть нечто новое, необычное в привычных явлениях
• гибкости и продуктивности мышления, быстроте реакции; способности ценить креативность у других людей.

5. Развитию коммуникативных умений:

• умения слушать и слышать собеседника
• способности сопереживать другим людям и проявлять солидарность, понимать и сочувственно воспринимать исторический опыт
• терпимости к различным взглядам, иным точкам зрения, понимания возможности существования других взглядов и оценок, отличающихся от собственных, а также толерантности.
• способности работать в команде.

6. Развитию ораторских способностей:

• навыков публичного выступления
• уверенности в себе
• умения четко выражать свои мысли в устной и письменной форме
• способности привлечь слушателей интонацией, жестами, мимикой.

7. Формированию гражданской позиции и навыков жизнедеятельности в гражданском обществе:

• способности формулировать и отстаивать собственную точку зрения, взгляды
• способности принимать другую точку зрения и оценивать идею, а не человека, ее декларирующего
• понимания важности гражданской позиции; формирования нравственного «стержня»
• уважительного отношения к общечеловеческим и национальным ценностям; различным культурам, традициям
• повышения интереса к событиям в общественно-политической жизни страны, региона, города
• стремления использовать свои знания в практике общественной жизни; умения брать на себя решение каких-либо проблем.